La vida efímera
- Como reflexión sobre los contenidos que se desarrollan en este primer cortometraje, habría que señalar el alto porcentaje de mortalidad infantil presente en países subdesarrollados, en este caso Guinea Ecuatorial, a causa del paludismo o la malaria, ya que el hospital donde tienen lugar los hechos no cuenta con adecuadas instalaciones de agua y electricidad ni con vacunas, y, al parecer, muchos de los médicos que allí ejercen son voluntarios o enviados por la colaboración internacional.
- Los sentimientos que despierta en el espectador este cortometraje son muy variados: comienza con un amanecer que coincide con el nacimiento de un niño en una sencilla sala de hospital, muy diferente de los hospitales del mundo desarrollado. De fondo se oye una canción de alegría. Este nacimiento contrasta con la muerte de una niña a causa de una anemia, entre llantos de sus familiares, que se acompaña con la tristeza de un atardecer. Pero, de nuevo, sale el sol y la vida sigue. En un centro educativo se difunden programas entre la infancia sobre cómo colocar una tela mosquitera para evitar las picaduras de mosquitos y la propagación de la malaria.
En cuanto a la protagonista, al principio se siente extraña en un país diferente que abandonó de pequeña, pero, al final de la película se siente plenamente integrada en su país de nacimiento y con fuerzas para seguir trabajando en el cuidado de las enfermedades que afectan a la infancia.
- Los contenidos expuestos son adecuados para utilizar en el aula, sobre todo en el segundo ciclo de la ESO (3º y 4º), ya que los alumnos de estas edades tienen mayor madurez para entender los problemas y las situaciones expuestas, que se pueden ver en directo, sin ningún tipo de censura o difuminación.
Binta y la gran idea
- Sobre los cinco conceptos estudiados en este tema, la interdependencia se manifiesta en el contraste existente entre el mundo desarrollado y el subdesarrollado: barcos de pesca grandes con capacidad de hacer toneladas de captura frente a la pobre embarcación del protagonista, la libertad y sencillez de la aldea con la realidad del mundo desarrollado y sus actividades perjudiciales para el medio ambiente. Pero en este mundo tan idílico también existen problemas que afectan al progreso de sus gentes: la discriminación que sufren las niñas en materia educativa ante la negativa de sus padres de enviarlas a la escuela. Es un paradigma de injusticia social. Se trata de una imagen vívida plasmada en la obra de teatro que resulta perceptible por todos los vecinos. Es indudable que existe un conflicto y la representación teatral ha servido para solucionarlo de manera pacífica. La idea de adoptar a un niño blanco es una forma de cambiar la mentalidad de los países desarrollados y convencerlos del respeto al medio ambiente y de hacerles ver que se vive mejor en concordia y sin hacer uso de las armas.
- Los sentimientos que se exponen en este cortometraje son, como el anterior, muy variados: la sencillez de los habitantes de la aldea, la importancia de la imaginación para hacer una obra de teatro sin ningún decorado o para simular unos fuegos artificiales con palmeras, la creatividad de los niños haciendo dibujos con variados colores.
Frente a esto, sentimientos de injusticia como la negativa de un padre a que su hija vaya a la escuela porque prefiere que se quede en casa desarrollando tareas domésticas. Los alumnos de nuestra sociedad actual no saben apreciar el valor de la educación y no saben aprovechar esa oportunidad que tienen de formarse para ejercer una profesión en el futuro.
- En cuanto a las notas del director, el hecho de utilizar como actores a los propios habitantes de la aldea donde ha rodado las escenas confiere un excelente realismo a su cortometraje, al tiempo que inculca a los habitantes la importancia del trabajo en equipo como fuente de solidaridad y cooperación entre iguales y despertar en ellos el respeto a los derechos de la mujer, en este caso en materia de educación, y la no discriminación por razón de sexo.
La idea de entrevistarse con el gobernador de la zona es un ejemplo de cómo pueden ser oídas sus propuestas para lograr un mundo más justo, de nada sirve tener una idea y no comunicarla a las autoridades regionales o mundiales.
